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How to be the eye-catcher?
如何讓家長眼中有「你」? 系列(二)滔滔不絕篇

2014/11/17作者/林淑瑛(Judy)
  在大型連鎖補習班的夾擊下,獨立經營者要如何在「鶴群」中突顯自己?「辦活動」絕對是良策,但「which?」「when?」「how?」等等這些接下來的問題,值得我們「坐」下來好好理出頭緒。活動種類的選擇,需衡量會動用到的人力與物力,以及自身補習班現階段的規模,進行不同階段性的規劃;活動時間要安排在學期中或寒暑假,可按執行或籌備時間的長短,挑選適合的活動選項;至於活動如何舉行,規模大或小,經費多或少,並沒有一定的準則,只要能感動家長與孩子的心,就是一個成功的活動!
 

英文朗誦與說故事比賽 競爭激烈才精彩

 

一、參賽分級評估



  一般型態的美語班,要在「說」的部分讓家長有所感受的話,舉辦英文朗誦和說故事比賽是一個不錯的選擇,但若剛開業不久,學生數與開課級數還偏少時,則不宜考慮此類型活動,因為一場比賽一般要能夠有二個級次以上的組別參與,整個活動的長度才不至於太短。

  為班系內的學生進行參賽分級評估時,須考量孩子已經學習的年限。以從啟蒙課程開始學習者為例,修業時間在一至二年內者,較適合參與「朗讀」活動;修業時間在二到三年內者,可納入中級的梯次;修業時間在三年以上者,則可編入高級組的隊伍。而如果班系內有國小低年級的孩子時,很適合為他們安排英文版的韻文與唱遊表演,這些超關心孩子表現的年輕族群家長,幾乎都會到場參與活動,當他們親眼目睹較高年級生的優質表現,心裡一定會聯想:「未來的二、三年,我的孩子也可以這麼強哦……」,這就是我們辦活動背後想要的「留班率強心劑」! 

 

圖說:國小低年級的孩子適合安排韻文與唱遊表演(左);年輕族群的家長幾乎都會到場參與活動(右)
 

題目範例


  朗讀素材與故事題目的選擇,通常以整個內容的長度與生字難易度作為評估標準。朗讀的素材以韻文或短詩為宜,中級組故事長度以180~220字長度較佳,高級組故事的長度可設定在290~330字左右。以下為某年度筆者所經營的補習班曾排定的範例:

(1) 韻文與唱遊
  a. Three Little Monkeys
b. Colors
c. Who’s Afraid of the Big Bad Wolf
(2) 中級組
  a. The Boy Who Cried Wolf(參見中級A組第一名記錄短片;參賽者:Michael Shieh謝承廷)
b. The Smell of Bread(參見中級B組第一名記錄短片;參賽者:Ian Chao趙川毅)
(3) 高級組
  a. Violin Lessons(參見高級組第一名記錄短片;參賽者:Senk Li李泓儒)
b. The Bank Robber(參見高級組第二名記錄短片;參賽者:Angie Yang楊筑晴)

 

圖說:每一位參賽者動作加上手勢,表情生動,個個都是說故事高手呢!
 

二、訓練課程的安排

 



  辦說故事比賽的籌備過程中,最耗時費力的是督促孩子們背故事稿,因此不要過度勉強意願低的孩子報名參加,最後可能弄得師生關係緊張、家長心疼。平日活蹦亂跳或很愛「演」的孩子,是必定要網羅的對象,但如果家長很支持的悶燒型同學,常常也會是黑馬一匹,端看指導老師如何喚醒他們內在愛現的靈魂。

  為孩子講解故事內容、調整發音、培訓演說技巧……直到提前一週的彩排,整個必須有孩子參與的前置作業約需二個月,因此沒有學校課業排擠的暑假期間,會是舉辦這類活動的最佳時機,暑假最後一週的週未,便是排定比賽日的最佳時間點。活動的籌備會議應早在五月初開始執行,故事題目定稿與推甄選手在六月上旬也須敲定,當孩子期未考一結束,就可以慢慢地上緊發條。

 

三、運用網路世界炒熱賽前氣氛

 
  為何要提前一週舉行彩排?因為可將此時錄影的彩排影片,貼到補習班的部落格或臉書的粉絲專頁,進行「網路人氣王」或預測「誰最具冠軍相」等票選活動。每人/每台電腦(可透過IP號碼篩選控制)限投一票,臉書或部落格現成的社群網絡功能,便能使活動訊息像流水般,快速滲入學生和家長的生活圈。網路行銷比花錢買廣告、夾報、到校門口發傳單等宣傳方法,效果更快速、有效,能接觸的人群廣度更難以估算。
 

四、賽程實務解析

 
  每間補習班的室內格局不同,基本上以能容納預估出席的家長與選手的空間大小為宜。賽場布置必須動用到美工的部分,諸如場地佈置、活動手冊、得名者獎狀、決定選手出場序的籤與籤筒、裁判用的計時器與計分表格等等,一定要提醒同仁們提早動手備妥,免得前一天弄到三更半夜,結果活動當天所有VIP都熊貓眼。比賽前一天晚上,還須擺放觀眾坐椅、裁判席長桌,並先測試麥克風與攝影機的功能是否正常。

  每次競賽活動結束時,難免幾家歡樂、幾家愁,都會有孩子哭,若遇上「戰況」激烈,安撫心有不平的家長更是一門學問,不得不慎!筆者有一年突發奇想,除了名次獎狀不同之外,所有參賽者的獎品都用「戳」的抽獎決定,如此一來,大獎人人有機會,也撫平不少「受傷」的幼小心靈!
 
圖說:賽場以能容納預估出席的家長與選手的空間大小為宜(左);所有參賽者的獎品都用「戳」的抽獎決定(右)
 

五、賽後成果包裝

 
  比賽當天所拍攝的錄影檔案,如能經過剪輯去蕪存菁,再打上字幕與配樂,放到補習班的臉書粉絲專頁,對於早已善用網路收集訊息的新世代家長,這樣精彩的歷史檔案所能發揮的招生功能,總有一天你會深深地體會!有一年,一位國小中年級的第一名得主,平日是個安靜型的乖寶寶,沒想到他的比賽記錄短片貼上臉書後,點閱率竟高達444人次,真得會讓人感動!

  經過剪輯製作的錄影檔案還可拷製成DVD,花點巧思包裝成禮物,再將它獻給可親的家長們,當成孩子的成長紀錄。相信經過這些互動,熱心型的家長一定會成為補習班的好麻吉,而只要家長肯向親朋好友說句正面肯定的話,遠勝過我們自己所說的幾十句。
 
圖說:錄影檔案可拷製成DVD,包裝成禮物送給家長們。
 

小成本大演出 讀者劇場另類吸睛術

 

一、故事題材的選擇


  「演話劇」是成果發表會常見的方式,但它需要投入的排練時間、布景與演員服裝方面等,都必須支付相當可觀的人力與物力;反觀「讀者劇場」,表演形式為多位演出者以不同的「聲音」變化,傳遞角色的喜怒哀樂,演出時可攜帶故事劇本上台,多人同時一字排開,無需劇服,也無需舞台布景。孩子們不僅因有伴較不緊張,也不像說故事比賽,必須記誦冗長的故事情節。

  筆者是到敦煌書局購買Reader’s Theater系列讀本,採用的是其中大家最耳熟能詳的寓言故事。每本讀本通常內含六個角色,每個角色使用不同顏色印刷,協助孩子能快速找到自己要念的台詞。書內附有CD,每個角色的喜怒哀樂都能參考,是培訓時的好幫手。同時CD內還有只具背景音樂、沒對話的曲目,讓表演可隨著播放的速度進行,完全不用張羅任何樂曲來串場。依據故事內容的長短,可約略編序如下:

The Grasshopper and the Ants
> The North Wind and the Sun
> The Boy Who Cried Wolf
> The Fox and the Crow
> The Tortoise and the Hare
> The Town Mouse and the Country Mouse

  此外,平日上課所使用的教材也可以重新編製成適合演出的腳本,我們就曾用敦煌書局出版的口說教材Say It!中的角色“Peanut Boy”和“Mousy”,編了一套適合演出的腳本。

 

圖說:利用Say It! 編製適合演出的腳本。
 

二、選手甄選與訓練安排

 
  演出組別的分級,與說故事比賽一樣,可依學生在班系內的修業年限,或孩子的年紀大小來編排。至於選手的甄選,因可多人同演一角,只要其中有人能擔起領頭羊的角色,無庸顧慮太多,最好能上台的學生通通軋一腳,較能照顧到家長們的感受。尤其是低年級的家長,縱使自己的孩子在話劇中飾演沒有台詞的樹,搖來搖去,大家都開心!

  至於活動舉辦的時間點,筆者認為辦在暑假比較理想。除了能避開學校課業的干擾,更有充分的空檔可以安排訓練課程,同時對長假中可能面臨的缺席率,絕對有功不可沒的附加價值。
 

三、表演流程

 
  當有不同年齡的表演組別出現時,由於年紀最小的組別通常很難久候,排在較早的時段演出比較理想,但也絕對不要放在第一個節目演出,因為情境氣氛尚未完全炒熱時就把他們推上場,常常會以緊張過度、表情呆滯收場。

  通常辦活動必須發邀請函給家長,而讀者劇場這樣較單純的活動,可以把節目表印在邀請函的反面,並將演出者姓名逐一條列其上,讓家長可以很清楚自己的孩子何時預備、何時演出。記得有一年,一位演講比賽的選手因母親帶她上美髮院做造型,差點耽誤了上台時間,更遺憾的是,媽媽認為女兒這麼精心打扮,怎麼可以沒有得名呢?!


  在大型連鎖補習班的夾擊下,獨立經營者要如何在「鶴群」中突顯自己?「辦活動」絕對是良策,但「which?」「when?」「how?」等等這些接下來的問題,值得我們「坐」下來好好理出頭緒。活動種類的選擇,需衡量會動用到的人力與物力,以及自身補習班現階段的規模,進行不同階段性的規劃;活動時間要安排在學期中或寒暑假,可按執行或籌備時間的長短,挑選適合的活動選項;至於活動如何舉行,規模大或小,經費多或少,並沒有一定的準則,只要能感動家長與孩子的心,就是一個成功的活動!
 

英文朗誦與說故事比賽 競爭激烈才精彩

 

一、參賽分級評估



  一般型態的美語班,要在「說」的部分讓家長有所感受的話,舉辦英文朗誦和說故事比賽是一個不錯的選擇,但若剛開業不久,學生數與開課級數還偏少時,則不宜考慮此類型活動,因為一場比賽一般要能夠有二個級次以上的組別參與,整個活動的長度才不至於太短。

  為班系內的學生進行參賽分級評估時,須考量孩子已經學習的年限。以從啟蒙課程開始學習者為例,修業時間在一至二年內者,較適合參與「朗讀」活動;修業時間在二到三年內者,可納入中級的梯次;修業時間在三年以上者,則可編入高級組的隊伍。而如果班系內有國小低年級的孩子時,很適合為他們安排英文版的韻文與唱遊表演,這些超關心孩子表現的年輕族群家長,幾乎都會到場參與活動,當他們親眼目睹較高年級生的優質表現,心裡一定會聯想:「未來的二、三年,我的孩子也可以這麼強哦……」,這就是我們辦活動背後想要的「留班率強心劑」! 

 

圖說:國小低年級的孩子適合安排韻文與唱遊表演(左);年輕族群的家長幾乎都會到場參與活動(右)
 

題目範例


  朗讀素材與故事題目的選擇,通常以整個內容的長度與生字難易度作為評估標準。朗讀的素材以韻文或短詩為宜,中級組故事長度以180~220字長度較佳,高級組故事的長度可設定在290~330字左右。以下為某年度筆者所經營的補習班曾排定的範例:

(1) 韻文與唱遊
  a. Three Little Monkeys
b. Colors
c. Who’s Afraid of the Big Bad Wolf
(2) 中級組
  a. The Boy Who Cried Wolf(參見中級A組第一名記錄短片;參賽者:Michael Shieh謝承廷)
b. The Smell of Bread(參見中級B組第一名記錄短片;參賽者:Ian Chao趙川毅)
(3) 高級組
  a. Violin Lessons(參見高級組第一名記錄短片;參賽者:Senk Li李泓儒)
b. The Bank Robber(參見高級組第二名記錄短片;參賽者:Angie Yang楊筑晴)

 

圖說:每一位參賽者動作加上手勢,表情生動,個個都是說故事高手呢!
 

二、訓練課程的安排

 



  辦說故事比賽的籌備過程中,最耗時費力的是督促孩子們背故事稿,因此不要過度勉強意願低的孩子報名參加,最後可能弄得師生關係緊張、家長心疼。平日活蹦亂跳或很愛「演」的孩子,是必定要網羅的對象,但如果家長很支持的悶燒型同學,常常也會是黑馬一匹,端看指導老師如何喚醒他們內在愛現的靈魂。

  為孩子講解故事內容、調整發音、培訓演說技巧……直到提前一週的彩排,整個必須有孩子參與的前置作業約需二個月,因此沒有學校課業排擠的暑假期間,會是舉辦這類活動的最佳時機,暑假最後一週的週未,便是排定比賽日的最佳時間點。活動的籌備會議應早在五月初開始執行,故事題目定稿與推甄選手在六月上旬也須敲定,當孩子期未考一結束,就可以慢慢地上緊發條。

 

三、運用網路世界炒熱賽前氣氛

 
  為何要提前一週舉行彩排?因為可將此時錄影的彩排影片,貼到補習班的部落格或臉書的粉絲專頁,進行「網路人氣王」或預測「誰最具冠軍相」等票選活動。每人/每台電腦(可透過IP號碼篩選控制)限投一票,臉書或部落格現成的社群網絡功能,便能使活動訊息像流水般,快速滲入學生和家長的生活圈。網路行銷比花錢買廣告、夾報、到校門口發傳單等宣傳方法,效果更快速、有效,能接觸的人群廣度更難以估算。
 

四、賽程實務解析

 
  每間補習班的室內格局不同,基本上以能容納預估出席的家長與選手的空間大小為宜。賽場布置必須動用到美工的部分,諸如場地佈置、活動手冊、得名者獎狀、決定選手出場序的籤與籤筒、裁判用的計時器與計分表格等等,一定要提醒同仁們提早動手備妥,免得前一天弄到三更半夜,結果活動當天所有VIP都熊貓眼。比賽前一天晚上,還須擺放觀眾坐椅、裁判席長桌,並先測試麥克風與攝影機的功能是否正常。

  每次競賽活動結束時,難免幾家歡樂、幾家愁,都會有孩子哭,若遇上「戰況」激烈,安撫心有不平的家長更是一門學問,不得不慎!筆者有一年突發奇想,除了名次獎狀不同之外,所有參賽者的獎品都用「戳」的抽獎決定,如此一來,大獎人人有機會,也撫平不少「受傷」的幼小心靈!
 
圖說:賽場以能容納預估出席的家長與選手的空間大小為宜(左);所有參賽者的獎品都用「戳」的抽獎決定(右)
 

五、賽後成果包裝

 
  比賽當天所拍攝的錄影檔案,如能經過剪輯去蕪存菁,再打上字幕與配樂,放到補習班的臉書粉絲專頁,對於早已善用網路收集訊息的新世代家長,這樣精彩的歷史檔案所能發揮的招生功能,總有一天你會深深地體會!有一年,一位國小中年級的第一名得主,平日是個安靜型的乖寶寶,沒想到他的比賽記錄短片貼上臉書後,點閱率竟高達444人次,真得會讓人感動!

  經過剪輯製作的錄影檔案還可拷製成DVD,花點巧思包裝成禮物,再將它獻給可親的家長們,當成孩子的成長紀錄。相信經過這些互動,熱心型的家長一定會成為補習班的好麻吉,而只要家長肯向親朋好友說句正面肯定的話,遠勝過我們自己所說的幾十句。
 
圖說:錄影檔案可拷製成DVD,包裝成禮物送給家長們。
 

小成本大演出 讀者劇場另類吸睛術

 

一、故事題材的選擇


  「演話劇」是成果發表會常見的方式,但它需要投入的排練時間、布景與演員服裝方面等,都必須支付相當可觀的人力與物力;反觀「讀者劇場」,表演形式為多位演出者以不同的「聲音」變化,傳遞角色的喜怒哀樂,演出時可攜帶故事劇本上台,多人同時一字排開,無需劇服,也無需舞台布景。孩子們不僅因有伴較不緊張,也不像說故事比賽,必須記誦冗長的故事情節。

  筆者是到敦煌書局購買Reader’s Theater系列讀本,採用的是其中大家最耳熟能詳的寓言故事。每本讀本通常內含六個角色,每個角色使用不同顏色印刷,協助孩子能快速找到自己要念的台詞。書內附有CD,每個角色的喜怒哀樂都能參考,是培訓時的好幫手。同時CD內還有只具背景音樂、沒對話的曲目,讓表演可隨著播放的速度進行,完全不用張羅任何樂曲來串場。依據故事內容的長短,可約略編序如下:

The Grasshopper and the Ants
> The North Wind and the Sun
> The Boy Who Cried Wolf
> The Fox and the Crow
> The Tortoise and the Hare
> The Town Mouse and the Country Mouse

  此外,平日上課所使用的教材也可以重新編製成適合演出的腳本,我們就曾用敦煌書局出版的口說教材Say It!中的角色“Peanut Boy”和“Mousy”,編了一套適合演出的腳本。

 

圖說:利用Say It! 編製適合演出的腳本。
 

二、選手甄選與訓練安排

 
  演出組別的分級,與說故事比賽一樣,可依學生在班系內的修業年限,或孩子的年紀大小來編排。至於選手的甄選,因可多人同演一角,只要其中有人能擔起領頭羊的角色,無庸顧慮太多,最好能上台的學生通通軋一腳,較能照顧到家長們的感受。尤其是低年級的家長,縱使自己的孩子在話劇中飾演沒有台詞的樹,搖來搖去,大家都開心!

  至於活動舉辦的時間點,筆者認為辦在暑假比較理想。除了能避開學校課業的干擾,更有充分的空檔可以安排訓練課程,同時對長假中可能面臨的缺席率,絕對有功不可沒的附加價值。
 

三、表演流程

 
  當有不同年齡的表演組別出現時,由於年紀最小的組別通常很難久候,排在較早的時段演出比較理想,但也絕對不要放在第一個節目演出,因為情境氣氛尚未完全炒熱時就把他們推上場,常常會以緊張過度、表情呆滯收場。

  通常辦活動必須發邀請函給家長,而讀者劇場這樣較單純的活動,可以把節目表印在邀請函的反面,並將演出者姓名逐一條列其上,讓家長可以很清楚自己的孩子何時預備、何時演出。記得有一年,一位演講比賽的選手因母親帶她上美髮院做造型,差點耽誤了上台時間,更遺憾的是,媽媽認為女兒這麼精心打扮,怎麼可以沒有得名呢?!


作者簡介

林淑瑛(Judy)
  • 現任「茱蒂美語」負責人
  • 英語教學15年經驗
  • 輔仁大學《圖解服飾辭典》執行編輯
  • 澳洲雪梨 St. George College畢,主修Spoken and Written English