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音樂?!肢體語言?!自然派幼兒教育!

2016/04/17作者/林淑瑛(Judy)
 
  New Asia 小熊森林?!號稱全台最小的幼兒園,由於小,進而有條件體現二位執行者(Serena+Akila)心目中的理想,以及實踐兩人生命意義的使命。

  這所幼兒園没教材、没電話測驗,也没有所謂的家長電訪,靠的是整學期的教學綱要。孩子每天在聯絡簿上的心情塗鴉或幼兒圖像式的課堂心得筆記,再輔以帶班老師將孩子思維文字化的摘要,這些點滴串連,便成了日常的學習旅程。而無論教學或管理,Serena 那「只需等待,不需要去介入太多」的哲理,便成為遠古時代老子「無為而治」理念的傳承,在這21世紀寫下新的一頁。
 

Serena投入教育事業的契機與發想

 
  New Asia(新亞洲)的稱號是一種志業,在開設幼兒園之前,Serena 因編寫與推廣兒童美語教材,須往返兩岸三地,以及美國舊金山。她在上海體驗了讓她大開眼界的學校參訪,因而深深感受到家鄉臺灣孩子即將面臨這股來自亞洲的競爭力有多麼驚人。她期許自己縱使沒辦法經營很大的學校,但至少對於教育事業要做出一點影響力、一些改變。

  「小熊森林」名稱的靈感來自對工作環境裡相關「人物」的聯想,圓滾滾的幼兒就是Q版小熊的真人樣貌。而在幼童人生初期扮演重要推手的老師,就宛如時時釋放芬多精的大樹,當一群互相認同、彼此欣賞的老師一起工作,便匯聚成了森林;他們期許當有人走到林中小徑來時,會覺得:「哇!空氣好清新!」
 
 

從生活中學英文,培養出「英文腦」

 
  「雙母語」的核心概念讓「小熊們」在學習英文時能跳脫課本框架,直接從生活出發。老師用較慢的語言、誇張的動作、豐富的表情跟幼兒互動,孩子透過「猜測」來體會老師正在教導的內容,進而逐步融入記憶,並堆砌出以「英文思考與表達」的腦中語彙儲存區。
 
 
  在授課過程中,老師看幼兒的眼神就知道孩子是不是懂了,如果不懂,老師就要表演得更多。對此Serena說道:「教英文是要有互動的,其中有許多的眉角,從聲音語調的高低起伏、吸引力、眼神、表情、你的肢體……等等,很多都需要特別指導。通常有特色的老師在這些部分都表現得很好。
 

Akila用音樂結合英文,孩子學得更有成效

 
  對音樂頗具造詣與濃厚情感的Akila在英文教學領域也有個人獨到之處,他推薦孩子學習西方打擊樂。他說:「拉丁節奏對英文語感有很大的幫助……音樂跟語言是非常相鄰的,孩子學英文時,西方打擊所呈現的節奏跟他們語言的音韻是相結合的,配合著學習,會有加成的效果。」
 
 

創意教學讓語言更活化

 
  同時他也深刻感觸到:「教學被規格化之後,很多時候(老師)縱使有了靈感也沒辦法做;教學時,當我不再以自己為中心的時候,就會發現到孩子所呈現出來的東西,開始有創意、開始活化了。」

  而最佳拍檔的Serena也如此說道:「如果你沒有create language,那你就沒有享受語言啊!你要從你的create裡面再去modify跟correct yourself,你被人哈哈笑過,你就知道了;所以小孩子在幼兒園那邊亂講、亂套,他們會自己create一些新的字出來,你就要去聽、去觀察,發現很多很好笑的,你再和他們進行互動、說明,他們就會學到很直覺的生活用語。」
 

多元化教學,讓學習更透徹

 
  New Asia 小熊森林最值得讓人學習的地方莫過於各類學習主題的統整與駕馭力。例如,這學期的主題是「地球」,在幼兒園廊道就懸掛著結合以氣球、漿糊、紙漿等手工製作的太陽系九大行星,小朋友分組編排隊伍時也由行星命名;而牆上由天空聯想的「玩藍色」大型油畫創作,則是由小、中、大班幼童分批層層塗抹協力創作,呈現出梵谷《星夜》畫作上的渦紋螺旋筆觸,讓孩子向藝術伸出了認知的觸角。
 
 
  課堂上關於地球的第一個題目是「人與我的關係」,People who love me. People who dislike me. People who live in Africa. 當老師問小朋友:「想到『人』你們會先想到什麼?」居然有一個小朋友脫口而出:「非洲人!」老師便從非洲開始教,看著地圖問:「Where is Africa? Who lives in Africa?...」甚至進而在每週四的「麵團日」時,讓幼兒們以摻了可可粉的咖啡色麵團,動手捏出對非洲人長相的觀察。他們做非洲人的眼睛、鼻子、嘴巴,做捲捲的頭髮,吃非洲人饅頭。過程中,老師也不停歇地說著:「Can you make a nose? Can you make a mouth? Can you make their eyes? ... 」就這樣把語言無形地融入孩子的生活與記憶。
 
 

連瑜珈都用英文教?!

 
  New Asia 小熊森林連瑜珈都用英文教,每天下午五點鐘放學前的半小時是「幼兒英文瑜珈課」,這門課也是令人忍不住想大力推薦的特色教學。這堂課運用英文結合瑜珈,一方面「安靜」對現在的孩童來說是門重要的課題,而另一方面英文如果學了不用,就不會是孩子會的東西。
 
 
  老師先調暗燈光、播放水晶音樂,接著說:「Roll your body as slowly as you can. Relax, imagine you’re lying down on a cloud. Roll your body as slowly as you can…」孩子聽得懂slowly,也聽得懂roll,唯一要做的只有將他們的身體、思緒,與他們的語言跟老師結合在一起。要幼兒放鬆下來、慢下來、靜下來,是件不容易的事情,可是他們做到了;如果不是每天做,他們是做不到的。進行的時候由會做的小朋友先開始,年紀較小的則在旁邊先看哥哥、姐姐們示範,之後也開始慢慢地跟著一起做。這就是混齡教學的好處,年齡較大的孩子有示範的力量、有穩定的力量,有帶領的力量。

  讓孩子學習瑜珈的構想應是受到精神導師,曾任東吳大學理學院院長,陳國鎮教授的感召,Serena說:「陳國鎮教授深深地影響我和Akila如何思考教育,思考生命,他是一位超棒的老師。不管教授什麼科目,每一位老師都在跟一個個生命互動,我們可以從最簡單的好好呼吸做起。讓幼兒在動中求靜,靜中察覺人事,慢下來……好好地感覺自己,感受他人。老師將自己的頻率調整到和學生的頻率相同,讓幼兒於每日瑜珈伸展時享受安靜的時刻,並將日復一日的全人(whole being) 態度融入日常生活。如此一來,孩子所獲得的絕對不只是語言的漸進。一位好老師,陳國鎮教授啟發了我們,感染了我們應該如是做。」
 

期末成果展,感動百分百

 
  每年七、八月期末時所舉辦類似歌舞劇的英文成果展,都將孩子與老師在整學年度刻劃下的學習結晶完完整整地呈現,在家長內心中激盪出的火花,據說足以讓他們感動一整年呢!
 
 

採訪後記

 
  Serena和 Akila老師用滿滿的愛和教學熱誠感動了許多家長和孩子。他們也衷心希望每位美語教師都能夠發揮最大的教學力量,帶領家長一同用心傾聽孩子的童言童語,和孩子一起探索彼此內心的感受。透過傾聽、探索、分享、遊戲和創作,讓孩子感受主動學習的樂趣,培養自信及創造力,發揮他們與生俱來的天賦。

 
  New Asia 小熊森林?!號稱全台最小的幼兒園,由於小,進而有條件體現二位執行者(Serena+Akila)心目中的理想,以及實踐兩人生命意義的使命。

  這所幼兒園没教材、没電話測驗,也没有所謂的家長電訪,靠的是整學期的教學綱要。孩子每天在聯絡簿上的心情塗鴉或幼兒圖像式的課堂心得筆記,再輔以帶班老師將孩子思維文字化的摘要,這些點滴串連,便成了日常的學習旅程。而無論教學或管理,Serena 那「只需等待,不需要去介入太多」的哲理,便成為遠古時代老子「無為而治」理念的傳承,在這21世紀寫下新的一頁。
 

Serena投入教育事業的契機與發想

 
  New Asia(新亞洲)的稱號是一種志業,在開設幼兒園之前,Serena 因編寫與推廣兒童美語教材,須往返兩岸三地,以及美國舊金山。她在上海體驗了讓她大開眼界的學校參訪,因而深深感受到家鄉臺灣孩子即將面臨這股來自亞洲的競爭力有多麼驚人。她期許自己縱使沒辦法經營很大的學校,但至少對於教育事業要做出一點影響力、一些改變。

  「小熊森林」名稱的靈感來自對工作環境裡相關「人物」的聯想,圓滾滾的幼兒就是Q版小熊的真人樣貌。而在幼童人生初期扮演重要推手的老師,就宛如時時釋放芬多精的大樹,當一群互相認同、彼此欣賞的老師一起工作,便匯聚成了森林;他們期許當有人走到林中小徑來時,會覺得:「哇!空氣好清新!」
 
 

從生活中學英文,培養出「英文腦」

 
  「雙母語」的核心概念讓「小熊們」在學習英文時能跳脫課本框架,直接從生活出發。老師用較慢的語言、誇張的動作、豐富的表情跟幼兒互動,孩子透過「猜測」來體會老師正在教導的內容,進而逐步融入記憶,並堆砌出以「英文思考與表達」的腦中語彙儲存區。
 
 
  在授課過程中,老師看幼兒的眼神就知道孩子是不是懂了,如果不懂,老師就要表演得更多。對此Serena說道:「教英文是要有互動的,其中有許多的眉角,從聲音語調的高低起伏、吸引力、眼神、表情、你的肢體……等等,很多都需要特別指導。通常有特色的老師在這些部分都表現得很好。
 

Akila用音樂結合英文,孩子學得更有成效

 
  對音樂頗具造詣與濃厚情感的Akila在英文教學領域也有個人獨到之處,他推薦孩子學習西方打擊樂。他說:「拉丁節奏對英文語感有很大的幫助……音樂跟語言是非常相鄰的,孩子學英文時,西方打擊所呈現的節奏跟他們語言的音韻是相結合的,配合著學習,會有加成的效果。」
 
 

創意教學讓語言更活化

 
  同時他也深刻感觸到:「教學被規格化之後,很多時候(老師)縱使有了靈感也沒辦法做;教學時,當我不再以自己為中心的時候,就會發現到孩子所呈現出來的東西,開始有創意、開始活化了。」

  而最佳拍檔的Serena也如此說道:「如果你沒有create language,那你就沒有享受語言啊!你要從你的create裡面再去modify跟correct yourself,你被人哈哈笑過,你就知道了;所以小孩子在幼兒園那邊亂講、亂套,他們會自己create一些新的字出來,你就要去聽、去觀察,發現很多很好笑的,你再和他們進行互動、說明,他們就會學到很直覺的生活用語。」
 

多元化教學,讓學習更透徹

 
  New Asia 小熊森林最值得讓人學習的地方莫過於各類學習主題的統整與駕馭力。例如,這學期的主題是「地球」,在幼兒園廊道就懸掛著結合以氣球、漿糊、紙漿等手工製作的太陽系九大行星,小朋友分組編排隊伍時也由行星命名;而牆上由天空聯想的「玩藍色」大型油畫創作,則是由小、中、大班幼童分批層層塗抹協力創作,呈現出梵谷《星夜》畫作上的渦紋螺旋筆觸,讓孩子向藝術伸出了認知的觸角。
 
 
  課堂上關於地球的第一個題目是「人與我的關係」,People who love me. People who dislike me. People who live in Africa. 當老師問小朋友:「想到『人』你們會先想到什麼?」居然有一個小朋友脫口而出:「非洲人!」老師便從非洲開始教,看著地圖問:「Where is Africa? Who lives in Africa?...」甚至進而在每週四的「麵團日」時,讓幼兒們以摻了可可粉的咖啡色麵團,動手捏出對非洲人長相的觀察。他們做非洲人的眼睛、鼻子、嘴巴,做捲捲的頭髮,吃非洲人饅頭。過程中,老師也不停歇地說著:「Can you make a nose? Can you make a mouth? Can you make their eyes? ... 」就這樣把語言無形地融入孩子的生活與記憶。
 
 

連瑜珈都用英文教?!

 
  New Asia 小熊森林連瑜珈都用英文教,每天下午五點鐘放學前的半小時是「幼兒英文瑜珈課」,這門課也是令人忍不住想大力推薦的特色教學。這堂課運用英文結合瑜珈,一方面「安靜」對現在的孩童來說是門重要的課題,而另一方面英文如果學了不用,就不會是孩子會的東西。
 
 
  老師先調暗燈光、播放水晶音樂,接著說:「Roll your body as slowly as you can. Relax, imagine you’re lying down on a cloud. Roll your body as slowly as you can…」孩子聽得懂slowly,也聽得懂roll,唯一要做的只有將他們的身體、思緒,與他們的語言跟老師結合在一起。要幼兒放鬆下來、慢下來、靜下來,是件不容易的事情,可是他們做到了;如果不是每天做,他們是做不到的。進行的時候由會做的小朋友先開始,年紀較小的則在旁邊先看哥哥、姐姐們示範,之後也開始慢慢地跟著一起做。這就是混齡教學的好處,年齡較大的孩子有示範的力量、有穩定的力量,有帶領的力量。

  讓孩子學習瑜珈的構想應是受到精神導師,曾任東吳大學理學院院長,陳國鎮教授的感召,Serena說:「陳國鎮教授深深地影響我和Akila如何思考教育,思考生命,他是一位超棒的老師。不管教授什麼科目,每一位老師都在跟一個個生命互動,我們可以從最簡單的好好呼吸做起。讓幼兒在動中求靜,靜中察覺人事,慢下來……好好地感覺自己,感受他人。老師將自己的頻率調整到和學生的頻率相同,讓幼兒於每日瑜珈伸展時享受安靜的時刻,並將日復一日的全人(whole being) 態度融入日常生活。如此一來,孩子所獲得的絕對不只是語言的漸進。一位好老師,陳國鎮教授啟發了我們,感染了我們應該如是做。」
 

期末成果展,感動百分百

 
  每年七、八月期末時所舉辦類似歌舞劇的英文成果展,都將孩子與老師在整學年度刻劃下的學習結晶完完整整地呈現,在家長內心中激盪出的火花,據說足以讓他們感動一整年呢!
 
 

採訪後記

 
  Serena和 Akila老師用滿滿的愛和教學熱誠感動了許多家長和孩子。他們也衷心希望每位美語教師都能夠發揮最大的教學力量,帶領家長一同用心傾聽孩子的童言童語,和孩子一起探索彼此內心的感受。透過傾聽、探索、分享、遊戲和創作,讓孩子感受主動學習的樂趣,培養自信及創造力,發揮他們與生俱來的天賦。

作者簡介

林淑瑛(Judy)
  • 現任「茱蒂美語」負責人
  • 英語教學15年經驗
  • 輔仁大學《圖解服飾辭典》執行編輯
  • 澳洲雪梨 St. George College畢,主修Spoken and Written English