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請勿錯過孩子的英文學習黃金時間

2015/01/26作者/白佩玉

家長的心裡話

 
 我只有二個兒子,高一的兒子,可能是因為我經驗不足,也沒有特別注意到他的英文,現在學校的考試成績慘不忍睹;第二個兒子現在小學三年級,我真的不想讓他跟哥哥一樣,上次在補習班官網上看到一位國二的「高階班」學生,可以用全英文做簡報,真的很厲害,想請問白老師:「我這個小學三年級老二,在英語學習上我們該注意些什麼,好希望他以後的英文跟那些大哥哥一樣好!」
 

白老師真心話

 
   首先,要呼籲家長「不要錯過孩子英文學習的黃金時間!」哥哥的狀況,除了他自己在學校的英文讀書效能和態度以外,其實更重要原因是他錯過了國小英文學習的黃金時間,國中銜接到高中,英文本身的難度大大提升,高中以後能把英文補救起來或迎頭趕上的機會,真的少了非常多,除非下定決心,加倍努力。 超過二十五年的教學經驗中,我教導了無數的英文資優生,也送他們上了國內外一流的學府,我發現這些孩子的共同特質是──幾乎全都是在國小一到六年級階段,父母親極度重視培養英文,送孩子到英文補習班、請家教,最後找到一個有完整培訓系統的地方,接受規律性的訓練。也難怪李家同教授曾經指出:「孩子英文學不好,關鍵在小學」,這些父母和孩子就是最佳的寫照。 英文表現優異的這些孩子的父母親是非常聰明的,為什麼呢?因為他們充分把握「英文學習的黃金時間」,那又為什麼說小學1~6年級(約7-12歲)是英文學習黃金時期呢?以下是我的看法,原因有三個:
 
1. 小學階段,孩子最聽師長和父母的話
  這個階段的孩子願意聽從老師和父母親的安排,只要父母親觀念正確,有心栽培孩子,孩子很容易就接受大人的安排,願意乖乖上課、乖乖寫作業。上了國中以後自己有主見了,有時候還跟父母唱反調,這時候你若要他往東,他越要往西;到了高中、大學,更是獨立自主了,除非自己有所警惕,否則很難專心在英文上。
   
2. 小學階段課業輕鬆,可多安排英文學習時間
  小學的課業是最輕鬆的,孩子課後的時間比較多,可讓家長自由安排,這時候開始做英文基礎功的紮根,是最好不過的時間了。筆者建議家長,一周至少要有五天,每天40分鐘到60分鐘的在家英文讀書時間,這是很重要的,很關鍵的,英文一點都不難,難在沒有累積足夠的學習和記憶的時數。
   
3. 小學階段是乘勝追擊好時間
  國中階段,孩子多餘的時間都差不多,但小學階段就不同了。筆者看到許多小朋友真的是「快樂學英文」,上完安親班或英語班每次作業只有一點點,就我的認為,真的是十分浪費英文學習時間!試想,學中文都要天天寫作業了,更何況英文想要學得好。有些孩子每周有五天,每天花在讀英文、寫英文的時間就有40~60分鐘,與前者相較之下,六年累積下來,後者這些孩子,在英文的接觸時間上就比前者多了至少3倍以上,上了國中以後,也勢必大大領先了,如果繼續學習不間斷,到國中階段大概高中的課程也就學到一半以上了,英文的優勢就在這裡表現無遺。這也難怪在國中二年級的學生都已經上到高階班(約高中以上的程度,英檢中高級),可以做全英簡報的表達力訓練了。(全英簡報,是白老師語文資優中心很重要的訓練項目之一,把國外大學生必須具備的基本能力,放到訓練系統中,訓練我們的學員搜尋主題、設計綱要和全英內容,最後以全英的方式做表達力訓練。)
 

父母教養工具箱:如何正確規畫孩子的「英文黃金學習時間」

 
請先知道小學每階段的英文該學什麼?
 
【興趣培養期】小學一二年級
小學一二年級的小朋友著重在英文興趣的培養,家長或老師要提供大量有趣的活動,讓他對英文學習產生動機和興趣。
 
【三大超級重點】
1. 設計引發興趣的教學活動
  提供孩子大量童謠、演劇、遊戲、活動、簡易英文會話等活動性較強的英文教學活動和課程,這個時期是培養英文語感和興趣的最佳階段。
   
2. 學好自然發音
  常用的自然發音規則有85個,筆者不建議花太長時間學習自然發音,訓練期最長的時間,不建議超過一年,因為拖太久,會耽誤單字認讀和拼背的成效和時間。
   
3. 開始認讀單字
  隨著單字認讀量逐漸累積,就可以開始做簡易英文讀本的閱讀。
 
【基礎紮根期】小學三至六年級
三到六年級的小朋友在語文能力和邏輯推理能力逐漸成熟的同時,對於英文架構中最重要的文法,已經可以逐漸接受和理解了,再透過老師清楚地講解和課室練習活動,一點都不難。在這個時期,單字和文法這兩個核心能力,就要開始做紮根功夫了。千萬不要以為不用這麼早學文法,而錯過這個最黃金的學習時間,真是可惜!
 
【三大超級重點】
1. 單字量系統式的累積
  單字、文法是英文學習兩個最重要的支柱和核心,單字在此時期要進入很規律的背誦和累積階段,然後加入聽說讀寫的練習和運用。因此,不背單字是非常錯誤的觀念,國小階段最重要的工作是背完國中三年必學的英文單字,也就是基礎1000~2000個單字量。根據筆者的經驗,國小背完2000個單字,是很容易的,重點在老師是否很有系統地將這些單字安排給學生,逐週背誦和複習。為什麼有的孩子一上國中,去考英檢初級或中級立刻就通過,都是父母親在孩子國小階段就幫孩子找對地方、找對老師,給予孩子系統式學習的最佳印證。
   
2. 開始建構文法架構
  開始建構文法架構:小學三至六年級,就可以開始為文法打下重要的基礎,很多補習班讓小學三至六年級的孩子,還在玩遊戲、做活動,不重視基本功——也就是單字、文法的訓練,這是本末倒置的,家長一定要特別注意!最重要的是,台灣並沒有像國外讓孩子「浸泡式」 學英文的環境。三年級以上,最重要的是需要有策略地學習英文,也就是要先打下單字和文法的基礎實力,然後,國高中以後就會有讓你刮目相看「英文爆發力」,而這階段最忌諱的就是還在「玩樂學英文」。
   
3. 聽說讀寫一起來
  這個階段的孩子,隨著單字、文法開始逐漸增強,要搭配聽說讀寫的完整性學習規劃,充分把單字、文法運用在聽說讀寫的項目中,於是開始有聽力、閱讀、口語、寫作等課程加入。筆者比較傾向於「分項教材」 的教學設計方法,也就是閱讀、寫作等有單獨的一本書做單項實力的訓練,但有些教材是屬於聽說讀寫綜合性教材,也無可厚非,端看老師如何運用得當。以上也就是說,三年級以上的小朋友就必須進入「系統式英文學習計劃」(意指「單字、句型、文法為核心,聽、說、讀、寫為應用」的學習方式)。
 

教養金言

 
聰明的教育者,會使用科學的方法並選擇對的時間,協助孩子事半功倍的學習。
 
 
轉載自白老師語文資優中心電子報之《白老師Q&A教育專欄》

家長的心裡話

 
 我只有二個兒子,高一的兒子,可能是因為我經驗不足,也沒有特別注意到他的英文,現在學校的考試成績慘不忍睹;第二個兒子現在小學三年級,我真的不想讓他跟哥哥一樣,上次在補習班官網上看到一位國二的「高階班」學生,可以用全英文做簡報,真的很厲害,想請問白老師:「我這個小學三年級老二,在英語學習上我們該注意些什麼,好希望他以後的英文跟那些大哥哥一樣好!」
 

白老師真心話

 
   首先,要呼籲家長「不要錯過孩子英文學習的黃金時間!」哥哥的狀況,除了他自己在學校的英文讀書效能和態度以外,其實更重要原因是他錯過了國小英文學習的黃金時間,國中銜接到高中,英文本身的難度大大提升,高中以後能把英文補救起來或迎頭趕上的機會,真的少了非常多,除非下定決心,加倍努力。 超過二十五年的教學經驗中,我教導了無數的英文資優生,也送他們上了國內外一流的學府,我發現這些孩子的共同特質是──幾乎全都是在國小一到六年級階段,父母親極度重視培養英文,送孩子到英文補習班、請家教,最後找到一個有完整培訓系統的地方,接受規律性的訓練。也難怪李家同教授曾經指出:「孩子英文學不好,關鍵在小學」,這些父母和孩子就是最佳的寫照。 英文表現優異的這些孩子的父母親是非常聰明的,為什麼呢?因為他們充分把握「英文學習的黃金時間」,那又為什麼說小學1~6年級(約7-12歲)是英文學習黃金時期呢?以下是我的看法,原因有三個:
 
1. 小學階段,孩子最聽師長和父母的話
  這個階段的孩子願意聽從老師和父母親的安排,只要父母親觀念正確,有心栽培孩子,孩子很容易就接受大人的安排,願意乖乖上課、乖乖寫作業。上了國中以後自己有主見了,有時候還跟父母唱反調,這時候你若要他往東,他越要往西;到了高中、大學,更是獨立自主了,除非自己有所警惕,否則很難專心在英文上。
   
2. 小學階段課業輕鬆,可多安排英文學習時間
  小學的課業是最輕鬆的,孩子課後的時間比較多,可讓家長自由安排,這時候開始做英文基礎功的紮根,是最好不過的時間了。筆者建議家長,一周至少要有五天,每天40分鐘到60分鐘的在家英文讀書時間,這是很重要的,很關鍵的,英文一點都不難,難在沒有累積足夠的學習和記憶的時數。
   
3. 小學階段是乘勝追擊好時間
  國中階段,孩子多餘的時間都差不多,但小學階段就不同了。筆者看到許多小朋友真的是「快樂學英文」,上完安親班或英語班每次作業只有一點點,就我的認為,真的是十分浪費英文學習時間!試想,學中文都要天天寫作業了,更何況英文想要學得好。有些孩子每周有五天,每天花在讀英文、寫英文的時間就有40~60分鐘,與前者相較之下,六年累積下來,後者這些孩子,在英文的接觸時間上就比前者多了至少3倍以上,上了國中以後,也勢必大大領先了,如果繼續學習不間斷,到國中階段大概高中的課程也就學到一半以上了,英文的優勢就在這裡表現無遺。這也難怪在國中二年級的學生都已經上到高階班(約高中以上的程度,英檢中高級),可以做全英簡報的表達力訓練了。(全英簡報,是白老師語文資優中心很重要的訓練項目之一,把國外大學生必須具備的基本能力,放到訓練系統中,訓練我們的學員搜尋主題、設計綱要和全英內容,最後以全英的方式做表達力訓練。)
 

父母教養工具箱:如何正確規畫孩子的「英文黃金學習時間」

 
請先知道小學每階段的英文該學什麼?
 
【興趣培養期】小學一二年級
小學一二年級的小朋友著重在英文興趣的培養,家長或老師要提供大量有趣的活動,讓他對英文學習產生動機和興趣。
 
【三大超級重點】
1. 設計引發興趣的教學活動
  提供孩子大量童謠、演劇、遊戲、活動、簡易英文會話等活動性較強的英文教學活動和課程,這個時期是培養英文語感和興趣的最佳階段。
   
2. 學好自然發音
  常用的自然發音規則有85個,筆者不建議花太長時間學習自然發音,訓練期最長的時間,不建議超過一年,因為拖太久,會耽誤單字認讀和拼背的成效和時間。
   
3. 開始認讀單字
  隨著單字認讀量逐漸累積,就可以開始做簡易英文讀本的閱讀。
 
【基礎紮根期】小學三至六年級
三到六年級的小朋友在語文能力和邏輯推理能力逐漸成熟的同時,對於英文架構中最重要的文法,已經可以逐漸接受和理解了,再透過老師清楚地講解和課室練習活動,一點都不難。在這個時期,單字和文法這兩個核心能力,就要開始做紮根功夫了。千萬不要以為不用這麼早學文法,而錯過這個最黃金的學習時間,真是可惜!
 
【三大超級重點】
1. 單字量系統式的累積
  單字、文法是英文學習兩個最重要的支柱和核心,單字在此時期要進入很規律的背誦和累積階段,然後加入聽說讀寫的練習和運用。因此,不背單字是非常錯誤的觀念,國小階段最重要的工作是背完國中三年必學的英文單字,也就是基礎1000~2000個單字量。根據筆者的經驗,國小背完2000個單字,是很容易的,重點在老師是否很有系統地將這些單字安排給學生,逐週背誦和複習。為什麼有的孩子一上國中,去考英檢初級或中級立刻就通過,都是父母親在孩子國小階段就幫孩子找對地方、找對老師,給予孩子系統式學習的最佳印證。
   
2. 開始建構文法架構
  開始建構文法架構:小學三至六年級,就可以開始為文法打下重要的基礎,很多補習班讓小學三至六年級的孩子,還在玩遊戲、做活動,不重視基本功——也就是單字、文法的訓練,這是本末倒置的,家長一定要特別注意!最重要的是,台灣並沒有像國外讓孩子「浸泡式」 學英文的環境。三年級以上,最重要的是需要有策略地學習英文,也就是要先打下單字和文法的基礎實力,然後,國高中以後就會有讓你刮目相看「英文爆發力」,而這階段最忌諱的就是還在「玩樂學英文」。
   
3. 聽說讀寫一起來
  這個階段的孩子,隨著單字、文法開始逐漸增強,要搭配聽說讀寫的完整性學習規劃,充分把單字、文法運用在聽說讀寫的項目中,於是開始有聽力、閱讀、口語、寫作等課程加入。筆者比較傾向於「分項教材」 的教學設計方法,也就是閱讀、寫作等有單獨的一本書做單項實力的訓練,但有些教材是屬於聽說讀寫綜合性教材,也無可厚非,端看老師如何運用得當。以上也就是說,三年級以上的小朋友就必須進入「系統式英文學習計劃」(意指「單字、句型、文法為核心,聽、說、讀、寫為應用」的學習方式)。
 

教養金言

 
聰明的教育者,會使用科學的方法並選擇對的時間,協助孩子事半功倍的學習。
 
 
轉載自白老師語文資優中心電子報之《白老師Q&A教育專欄》

作者簡介

白佩玉
  • 臺灣教育部第一屆「師鐸獎」獲得者
  • 臺灣「教育訓練品質銅牌獎」獲得者
  • 「全腦操作式文法教學系統」創始人
  • 《圖像式發音故事》、《KK音標快學》、系列教材作者
  • 《全腦英文教學》《操作式全腦教學秘方》作者
  • 英文教學28年經驗
  • 英文師資訓練24年經驗
  • 臺灣白老師語文資優中心教學總監
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