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適性的教室佈置,啟發學生學習思維的第一步

2011/04/25作者/劉怡伶
前言
 
  一直以來,許多老師都將心力投注於教學技巧的精進,常常會為了想各種教學點子而傷透腦筋。在此,筆者提出一些想法與讀者們交流,當您在準備教案時,不妨抬頭看看教室四周,白板、牆面、門口等都是可進一步做為教學用途的好素材喔!因為一個活潑的學習環境,無形中提供豐富的視覺刺激,肯定也為教學成效加分不少。本文筆者將與讀者們分享學習環境對學生的影響,並提供多樣化的教室佈置建議及搭配,讓您的課堂教學更豐富精彩!

教室佈置四重點
 
  試想,學生進入一間以白色為主體,牆上只有簡單的掛飾,桌椅擺放方式和國小教室一樣,空間不但狹小,牆邊還堆滿了雜物和書籍,室內空氣悶熱,這樣的學習環境,會讓孩子對於學習充滿好奇和期待嗎?因此,老師對於教室環境實要多費點心思,讓學生不僅能開心自在的上課,更能因為教室佈置的多元性,而讓學習更上一層樓。所以,在規劃及佈置教室環境時,老師應該要注意哪些部分呢?以下四點提供參考:

一、桌椅擺放的方式:

  教室的課桌椅擺放,應根據課程做適當的變化。例如:安親班教室主要用途為輔導學生完成作業,其擺設會和一般國中小學的教室方式雷同。但是,英語教室在空間許可的狀況下,會建議將桌椅圍成ㄇ字型,中間的部分則可進行課堂遊戲,減低拘束感。

二、角落活動的空間:

  只要是幼童美語教室,筆者都會鼓勵學校能夠在角落做一些佈置,讓學生在下課時間或等候家長接送的時間,可以充分使用。其中筆者覺得效果最好的便是「閱讀角」(Reading Corner),老師可透過不同的活動規劃,例如圖書借閱或圖書交換活動等,使得閱讀角能夠善用。
 

  ▲貼上標語後,整體空間更像「閱讀角」了!

三、四周環境的佈置:

  教室中能夠佈置的區域非常多,例如:白板、牆壁、窗戶甚至門口皆可做佈置。一般來說,白板四周的佈置都以平常上課會用到的招呼語或句型為主(例如:天氣、日期、季節、字母、數字、自然發音卡等)。牆壁上則可根據該月的主要節慶做相關的規劃佈置,亦可規畫每週一句或表揚海報等,激發學生的好奇心及學習動機。
 

  ▲白色牆面佈置上字母列車後,學習氛圍隨之改變。

四、環境清潔的留意:

  雜亂不堪的學習環境會影響家長和學生對學校的觀感,因此,校內一定要保持舒適和清潔。另外,空調溫度的掌控也是一個重要關鍵。如果您發現學生上課精神不濟或全身不舒服,您可以先調整空調的溫度,確認溫度是否合宜。處於空氣不流通的環境,學生很難在課堂上全神貫注。

常見的教室佈置的類型
 
  整體來說,隨著學校對教室佈置的經費或經營宗旨的不同,教室佈置的規畫也略有差異,但常見的有以下幾種:

一、基本的佈置:

  不少學校每學期或每學年會更換一次教室內的佈置,除了讓學生有耳目一新的感受外,也能讓家長感覺到學校老師的用心。通常必備的佈置項目會涵蓋獎勵牆、作品牆、換點數的文具櫃以及簡單的門面佈置等。

二、主題情境佈置:

  有些學校以主題教學為辦校宗旨,這類的學校可能一個月就有一個學習的主題,而這類的學校通常會需要大量的情境佈置,可能每個月就必須根據學生的學習內容做情境佈置的更換。例如,若是本月的教學主題是「環保」,那麼環境佈置就會涵蓋如何節約用水、如何做好垃圾分類等。除了運用佈置物品做教學外,學生也會因為圖案的吸引更進一步去了解其中的文字,達到間接的學習效果。
 

  ▲搭配上好用的垃圾分類海報及指引,讓教學更添變化。

三、節慶佈置:

  補習班除了常態性的佈置外,也會針對國內外重要的節日作應景的佈置,例如:中國新年、西洋情人節、兒童節、復活節、母親節、端午節、中秋節、萬聖節、感恩節及聖誕節等。
 

  ▲萬聖節、感恩節佈置,加深學生對節慶的印象。

善用資源,豐富教學
 
  由於每所學校能取得的資源及型態不同,因此,教室佈置往往不是老師自製,就是選購現成精美海報或掛圖。然而,在購買海報時老師們除了考量是否符合學校的要求外,更要思考符合教學實用及便利性,才能發揮教室佈置真正的效益。以下筆者教室佈置商品做簡單的分類,並提供教學上的建議。

一、日常用語類:

  在教室內一定要張貼月份、日期、星期及天氣等佈置,老師在每次上課前可當作暖身活動使用。因為學生往往能夠背誦十二個月份,但真的要問學生今天幾月幾日星期幾時,他們卻要想個老半天,還無法立即反應出來。因為這些月份沒有落實在平日的生活問答中,因此,屬於這類天天可用的日常會話的佈置用品,就可輔助學生的學習,並加深其印象。

→教室牆面貼上顏色、數字、時鐘可綜合練習的佈置,老師隨時運用於課堂上。

二、主題內容類:

  以主題做佈置的教室,最常進行的方式就是讓學生觀察教室內的物品有哪些,做快問快答的練習。例如:若是要引導學生認識形狀,可以請學生先看看牆上的佈置圖案,再請學生說出其顏色,如此一來,不僅可以了解學生的字彙能力,同時也可學習或複習相關的主題內容,並做延伸學習。
 

  ▲牆面上貼上形狀,可隨時做複習及快問快答的練習。

三、其他教具類:

  在閱讀課程中,筆者也常使用一些輔助學生了解閱讀內容的教具。例如:當我引導學生閱讀《三隻小豬》的故事時,除了搭配故事圖片,帶領唸誦外,可運用故事佈置圖將故事內容分成beginning、middle及end三大部分,讓學生了解故事的鋪陳方式。最後,再次運用這些故事圖片,請學生看圖說故事。另外遇上節慶時,也可讓學生一同參與佈置教室,並在課堂中運用相關的佈置物,解說該節慶的背景,讓學生從無形中學到語言與文化。
 

  ▲運用故事佈置圖,讓學生更加了解故事的鋪陳方式。

結語
 
  一個適性的環境不但能夠提高學生學習的動力,更會因為老師的巧思,而在潛移默化中不斷的吸收學習。因此老師若能善用教室中的佈置物品,並充分應用在日常英語課程中,讓教室不只是個學習的空間,更可以豐富學生學習思維的最佳啟蒙地!
 
※特別感謝 新北市蘆洲區布利敦美語學校提供示範教室

前言
 
  一直以來,許多老師都將心力投注於教學技巧的精進,常常會為了想各種教學點子而傷透腦筋。在此,筆者提出一些想法與讀者們交流,當您在準備教案時,不妨抬頭看看教室四周,白板、牆面、門口等都是可進一步做為教學用途的好素材喔!因為一個活潑的學習環境,無形中提供豐富的視覺刺激,肯定也為教學成效加分不少。本文筆者將與讀者們分享學習環境對學生的影響,並提供多樣化的教室佈置建議及搭配,讓您的課堂教學更豐富精彩!

教室佈置四重點
 
  試想,學生進入一間以白色為主體,牆上只有簡單的掛飾,桌椅擺放方式和國小教室一樣,空間不但狹小,牆邊還堆滿了雜物和書籍,室內空氣悶熱,這樣的學習環境,會讓孩子對於學習充滿好奇和期待嗎?因此,老師對於教室環境實要多費點心思,讓學生不僅能開心自在的上課,更能因為教室佈置的多元性,而讓學習更上一層樓。所以,在規劃及佈置教室環境時,老師應該要注意哪些部分呢?以下四點提供參考:

一、桌椅擺放的方式:

  教室的課桌椅擺放,應根據課程做適當的變化。例如:安親班教室主要用途為輔導學生完成作業,其擺設會和一般國中小學的教室方式雷同。但是,英語教室在空間許可的狀況下,會建議將桌椅圍成ㄇ字型,中間的部分則可進行課堂遊戲,減低拘束感。

二、角落活動的空間:

  只要是幼童美語教室,筆者都會鼓勵學校能夠在角落做一些佈置,讓學生在下課時間或等候家長接送的時間,可以充分使用。其中筆者覺得效果最好的便是「閱讀角」(Reading Corner),老師可透過不同的活動規劃,例如圖書借閱或圖書交換活動等,使得閱讀角能夠善用。
 

  ▲貼上標語後,整體空間更像「閱讀角」了!

三、四周環境的佈置:

  教室中能夠佈置的區域非常多,例如:白板、牆壁、窗戶甚至門口皆可做佈置。一般來說,白板四周的佈置都以平常上課會用到的招呼語或句型為主(例如:天氣、日期、季節、字母、數字、自然發音卡等)。牆壁上則可根據該月的主要節慶做相關的規劃佈置,亦可規畫每週一句或表揚海報等,激發學生的好奇心及學習動機。
 

  ▲白色牆面佈置上字母列車後,學習氛圍隨之改變。

四、環境清潔的留意:

  雜亂不堪的學習環境會影響家長和學生對學校的觀感,因此,校內一定要保持舒適和清潔。另外,空調溫度的掌控也是一個重要關鍵。如果您發現學生上課精神不濟或全身不舒服,您可以先調整空調的溫度,確認溫度是否合宜。處於空氣不流通的環境,學生很難在課堂上全神貫注。

常見的教室佈置的類型
 
  整體來說,隨著學校對教室佈置的經費或經營宗旨的不同,教室佈置的規畫也略有差異,但常見的有以下幾種:

一、基本的佈置:

  不少學校每學期或每學年會更換一次教室內的佈置,除了讓學生有耳目一新的感受外,也能讓家長感覺到學校老師的用心。通常必備的佈置項目會涵蓋獎勵牆、作品牆、換點數的文具櫃以及簡單的門面佈置等。

二、主題情境佈置:

  有些學校以主題教學為辦校宗旨,這類的學校可能一個月就有一個學習的主題,而這類的學校通常會需要大量的情境佈置,可能每個月就必須根據學生的學習內容做情境佈置的更換。例如,若是本月的教學主題是「環保」,那麼環境佈置就會涵蓋如何節約用水、如何做好垃圾分類等。除了運用佈置物品做教學外,學生也會因為圖案的吸引更進一步去了解其中的文字,達到間接的學習效果。
 

  ▲搭配上好用的垃圾分類海報及指引,讓教學更添變化。

三、節慶佈置:

  補習班除了常態性的佈置外,也會針對國內外重要的節日作應景的佈置,例如:中國新年、西洋情人節、兒童節、復活節、母親節、端午節、中秋節、萬聖節、感恩節及聖誕節等。
 

  ▲萬聖節、感恩節佈置,加深學生對節慶的印象。

善用資源,豐富教學
 
  由於每所學校能取得的資源及型態不同,因此,教室佈置往往不是老師自製,就是選購現成精美海報或掛圖。然而,在購買海報時老師們除了考量是否符合學校的要求外,更要思考符合教學實用及便利性,才能發揮教室佈置真正的效益。以下筆者教室佈置商品做簡單的分類,並提供教學上的建議。

一、日常用語類:

  在教室內一定要張貼月份、日期、星期及天氣等佈置,老師在每次上課前可當作暖身活動使用。因為學生往往能夠背誦十二個月份,但真的要問學生今天幾月幾日星期幾時,他們卻要想個老半天,還無法立即反應出來。因為這些月份沒有落實在平日的生活問答中,因此,屬於這類天天可用的日常會話的佈置用品,就可輔助學生的學習,並加深其印象。

→教室牆面貼上顏色、數字、時鐘可綜合練習的佈置,老師隨時運用於課堂上。

二、主題內容類:

  以主題做佈置的教室,最常進行的方式就是讓學生觀察教室內的物品有哪些,做快問快答的練習。例如:若是要引導學生認識形狀,可以請學生先看看牆上的佈置圖案,再請學生說出其顏色,如此一來,不僅可以了解學生的字彙能力,同時也可學習或複習相關的主題內容,並做延伸學習。
 

  ▲牆面上貼上形狀,可隨時做複習及快問快答的練習。

三、其他教具類:

  在閱讀課程中,筆者也常使用一些輔助學生了解閱讀內容的教具。例如:當我引導學生閱讀《三隻小豬》的故事時,除了搭配故事圖片,帶領唸誦外,可運用故事佈置圖將故事內容分成beginning、middle及end三大部分,讓學生了解故事的鋪陳方式。最後,再次運用這些故事圖片,請學生看圖說故事。另外遇上節慶時,也可讓學生一同參與佈置教室,並在課堂中運用相關的佈置物,解說該節慶的背景,讓學生從無形中學到語言與文化。
 

  ▲運用故事佈置圖,讓學生更加了解故事的鋪陳方式。

結語
 
  一個適性的環境不但能夠提高學生學習的動力,更會因為老師的巧思,而在潛移默化中不斷的吸收學習。因此老師若能善用教室中的佈置物品,並充分應用在日常英語課程中,讓教室不只是個學習的空間,更可以豐富學生學習思維的最佳啟蒙地!
 
※特別感謝 新北市蘆洲區布利敦美語學校提供示範教室

作者簡介

劉怡伶
  • 澳洲昆士蘭科技大學英語教學碩士
  • 幼兒及兒童美語教學經驗逾十五年
  • 曾任布利敦美語學校教務主任
  • 曾任語言教育中心及留學機構幼保課程講師
  • 曾任敦煌書局產品研發部編輯科主任及師訓講師
  • 曾任台灣培生朗文出版ELT教學顧問及師訓講師