字組觀念:字組(word chunk)的觀念可節省學生一個一個字母逐一拼讀背誦的時間,也是建立學生詞類變化的基礎觀念。例如,學生學會不少-all結尾的字之後,如ball, call, tall等字,老師可幫助學生歸納其聲音為

。接著再請學生試著多唸幾個有-all結尾的字,或是在閱讀文章時遇到-all結尾的單字時,請學生依上述學過的單字類推新字的發音,再從上下文猜新字的字意。當學生程度較好,對詞類變化較有概念之後,可進一步教學生歸納學過的station, nation等字,學生會發現-ation結尾的發音是

,教師也可告訴學生不少-ate結尾的動詞,變成名詞時是-ation。例如:celebrate (v.)→celebration (n.);decorate (v.)→decoration (n.)。這四個字都涵蓋在國中2000字彙表中。老師藉機幫學生歸納發音、字組觀念,日後學生不必再重背-ation五個字母,只要提醒有

這聲音(老師不必寫音標,鼓勵學生自行唸出即可),學生立刻聽出這一組字塊的聲音,知道是-ation這一組字,只要再背前面幾個字母即可。例如:va-ca-tion, in-for-ma-tion, in-vi-ta-tion……等字。而動詞→名詞的改變則是記一個字就可以學會兩個字(如:educate →education)。