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趣味單字練習

2007/02/05作者/賴香君
  單字是句子的基本單位。在兩個人對話的過程當中,即使無法表達完整的句子,只靠簡單的幾個單字及肢體語言或手勢來溝通,有時勉強也可以達到目的;但若是連基本的單字量都沒有,那麼就會常常出現雞同鴨講的情況。有鑑於此,筆者教過一次單字後,為了讓孩子們印象深刻,便利用這些「強化」記憶的活動,幫助孩子累積單字量。在和讀者分享單字練習遊戲之前,筆者先舉例說明該如何引起孩子學習動機。

例: 若要複習的單字為airport,老師可準備一本護照。先將airport的閃示卡遮起來,賣關子告訴孩子們:“I'm going to this place.”
   
師: 拿出護照,並問“What's this?”
生: 「護照」
   
師: “It's a passport. Where am I going? ”“School?”
生: “No.”
   
師: “7-ELEVEN?”
生: “No.”
   
師: “Where?”

    猜測最能激起孩子們的好奇心,老師可以設計一些簡單的問題,引導孩子猜測單字,直到他們答對,才揭開閃示卡說:“Very good! I'm going to the AIRPORT!”

    除了閃示卡外,利用一些實物、玩具樂器,甚至在白板上畫畫或比手勢,老師即可做出有趣的介紹。接下來便與讀者們分享實用有趣的單字遊戲:
 
*遊戲一:英文單字我最行
 

 
適用對象:幼稚園~國小四年級。
 

 
教學內容:任何單字皆可。
 
教具準備:無。

遊戲規則及注意事項:
 
  1.
 
將桌椅移開,儘量空出較大的遊戲空間,只留下八至十張椅子排成圓形置於教室中心。
 
  2.
 
徵求自願者當「鬼」,或由老師指派。
 
  3.
 
遊戲規則類似「紅綠燈」的玩法,扮「鬼」的同學於原地倒數「Five、Four、Three、Two、One」後,開始抓其他同學。
 
  4.
 
當其中一位同學即將被「鬼」抓住時,該同學必須雙手交叉放在肩上定住不動,並說出一個英文單字,直到被其他同學解救。
 
  5.
 
解救者必須輕拍該同學的肩膀一下,並說出一個單字,該同學即可恢復自由活動。
 
  6. 若該同學或解救者未能即時說出一個單字或重覆自己說過的單字,那麼該同學或解救者就扮下一個「鬼」。

教學小叮嚀:
 
  1.
 
學生有椅子可繞著跑,這樣扮「鬼」的同學較不易一下子就抓到其他同學;「鬼」有時也可突然逆向跑,增加刺激性。
 
  2.
 
若為大班級則不適合在教室內進行遊戲,老師可將學生帶至空曠的場地,如:操場、地下室、遊戲室等。
 
  3.
 
老師必須提醒同學們注意此遊戲的安全性,並嚴重聲明不准推撞人。
 
  4. 老師與全班同學互相監督注意是否有人重複或未即時說出單字。
 
*遊戲二:氣球不落地
 

 
適用對象:幼稚園~國小六年級。
 

 
教學內容:字母、數字、單字。(在此以練習數字1~50為例)。
 
教具準備:一個氣球。

遊戲規則及注意事項:
 
  1.
 
將桌椅移開,再把數張桌椅放在教室中間當作楚河漢界的區隔。
 
  2.
 
老師將全班分為兩組,由兩組代表猜拳,贏的同學先發球,當該同學把氣球拍出的同時必須喊出“One”,而對方必須馬上拍回並喊“Two”,雙方互相拍球直到唸至數字“Fifty”為止。
 
  3.
 
若氣球未過楚河漢界,仍在自己的領空上則重覆唸出原來的數字,直到氣球被拍到對方領空為止。
 
  4. 任何一組若是接球、只拍球未唸出數字或讓球落地皆須扣一分。

教學小叮嚀:
 
  1.
 
此遊戲不可接球,這樣比賽才會緊湊刺激。
 
  2.
 
老師必須事先言明不可故意將氣球往下拍。
 
  3. 若發現較害羞或個子小的同學搶不到拍球的機會,老師可安排分組比賽,每次兩組輪流派出二至三位同學拍球,數字只唸1~30即可,讓人人都有機會參與。
 
*遊戲三:不一樣的躲避球
 

 
適用對象:國小三年級~六年級。
 

 
教學內容:任何單字皆可。
 
教具準備:一個氣球。

遊戲規則及注意事項:
 
  1.
 
將桌椅移開,再把數張桌椅放在教室中間當作楚河漢界的區隔。
 
  2.
 
老師將全班分為A、B兩隊,由兩隊代表猜拳,贏的同學先發球。若A隊猜贏,該隊代表瞄準「目標」(B隊其中一人)後,將氣球用力拍向「目標」並說出一個單字。
 
  3.
 
「目標」若被氣球碰到即出局,而全體同學則要一起說出:“X X is out.”(XX為人名)。但「目標」若將氣球接住則不需出局,可將氣球向A隊反擊並說出一個單字,唯單字不可重覆。
 
  4.
 
此時,B隊任何人皆可接球,球落地不扣分。
 
  5. 為求公平,玩第二輪時要交換場地。

教學小叮嚀:
 
  1.
 
此遊戲可以讓那些在英文課中表現不是很好,但在運動方面表現較出色的同學們得以發揮所長,增加其對英文的興趣及信心。
 
  2.
 
遊戲進行中,老師可不時加入一些生活用語,例:“Watch out”、“Be careful!”、“Pick it up!”、“Hurry!”,讓學生無形中再次複習學過的單字及用法。
 
  3. 老師一起參與遊戲,讓同學們覺得此遊戲是很好玩的練習活動。
 
*遊戲四:小小鬥牛士
 

 
適用對象:國小一年級~六年級。
 

 
教學內容:任何新舊單字、字母或KK音標。
 

 
教具準備:閃示卡或自製字卡、響板、玩具喇叭或小木魚等能發出聲音的物品。
 
遊戲規則及注意事項:
 
  1.
 
將桌椅移開,老師將全班分為兩隊之後,兩隊分別面向教室兩側的牆壁站立,不可回頭。
 
  2.
 
老師發給每人一張閃示卡,並要同學們確定自己的卡片內容是什麼,然後要求他們將閃示卡放在背後。
 
  3.
 
同學們聽老師的口令:“Everyone, please close your eyes. Then turn around. And now open your eyes again.”,此時兩隊呈現面對面蓄勢待發的對立狀態。
 
  4.
 
老師響板一敲,喊“Go! ”兩隊互相進攻,同學們個個使出渾身解數,想盡辦法要看到對方的閃示卡,但又得保護自己的卡片不被看到。
 
  5.
 
一旦其中一隊的同學看到對方的閃示卡,即舉手說:“I saw it.”。此時,老師響板一敲,全體同學都必須閉眼睛並靜止不動。若舉手者能正確說出持卡同學的名字及閃示卡內容,則持卡的同學出局。
 
  6. 遊戲持續進行,直到其中一隊被淘汰為止。

教學小叮嚀:
 
  1.
 
老師須先說明將閃示卡的字或圖朝外。
 
  2.
 
當同學們蓄勢待發時,老師可帶領全班將腳摩擦地板模仿鬥牛的樣子,發出「ㄏㄨㄥ!ㄏㄨㄥ!ㄏㄨㄥ!」的聲音。
 
  3.
 
進攻前,有5秒鐘的時間讓兩隊記住對方的面孔,以避免發生抓錯人的烏龍事件。
 
  4.
 
當舉手的同學揭曉答案時,其他同學必須閉著眼睛,否則會有人趁機偷看,有失公平。
 
  5.
 
遊戲一開始,同學通常只顧看其他同學的閃示卡,卻沒注意到自己的閃示卡已被同學們看到了,此「螳螂捕蟬,黃雀在後」的情形很常見,但孩子會越玩越機靈,這是個可以訓練孩子反應能力、專注力及建立成就感的遊戲。
 
  6. 建議老師也可輪流加入其中一隊製造高潮,尤其當老師被淘汰時,孩子更是興奮。
 
結語

  為了避免孩子們學了新的忘了舊的,固定複習所學是非常必要的,建議老師可多利用上述的遊戲幫助孩子複習,並不時加入已學過的單字,以達寓教於樂的學習功效。

  單字是句子的基本單位。在兩個人對話的過程當中,即使無法表達完整的句子,只靠簡單的幾個單字及肢體語言或手勢來溝通,有時勉強也可以達到目的;但若是連基本的單字量都沒有,那麼就會常常出現雞同鴨講的情況。有鑑於此,筆者教過一次單字後,為了讓孩子們印象深刻,便利用這些「強化」記憶的活動,幫助孩子累積單字量。在和讀者分享單字練習遊戲之前,筆者先舉例說明該如何引起孩子學習動機。

例: 若要複習的單字為airport,老師可準備一本護照。先將airport的閃示卡遮起來,賣關子告訴孩子們:“I'm going to this place.”
   
師: 拿出護照,並問“What's this?”
生: 「護照」
   
師: “It's a passport. Where am I going? ”“School?”
生: “No.”
   
師: “7-ELEVEN?”
生: “No.”
   
師: “Where?”

    猜測最能激起孩子們的好奇心,老師可以設計一些簡單的問題,引導孩子猜測單字,直到他們答對,才揭開閃示卡說:“Very good! I'm going to the AIRPORT!”

    除了閃示卡外,利用一些實物、玩具樂器,甚至在白板上畫畫或比手勢,老師即可做出有趣的介紹。接下來便與讀者們分享實用有趣的單字遊戲:
 
*遊戲一:英文單字我最行
 

 
適用對象:幼稚園~國小四年級。
 

 
教學內容:任何單字皆可。
 
教具準備:無。

遊戲規則及注意事項:
 
  1.
 
將桌椅移開,儘量空出較大的遊戲空間,只留下八至十張椅子排成圓形置於教室中心。
 
  2.
 
徵求自願者當「鬼」,或由老師指派。
 
  3.
 
遊戲規則類似「紅綠燈」的玩法,扮「鬼」的同學於原地倒數「Five、Four、Three、Two、One」後,開始抓其他同學。
 
  4.
 
當其中一位同學即將被「鬼」抓住時,該同學必須雙手交叉放在肩上定住不動,並說出一個英文單字,直到被其他同學解救。
 
  5.
 
解救者必須輕拍該同學的肩膀一下,並說出一個單字,該同學即可恢復自由活動。
 
  6. 若該同學或解救者未能即時說出一個單字或重覆自己說過的單字,那麼該同學或解救者就扮下一個「鬼」。

教學小叮嚀:
 
  1.
 
學生有椅子可繞著跑,這樣扮「鬼」的同學較不易一下子就抓到其他同學;「鬼」有時也可突然逆向跑,增加刺激性。
 
  2.
 
若為大班級則不適合在教室內進行遊戲,老師可將學生帶至空曠的場地,如:操場、地下室、遊戲室等。
 
  3.
 
老師必須提醒同學們注意此遊戲的安全性,並嚴重聲明不准推撞人。
 
  4. 老師與全班同學互相監督注意是否有人重複或未即時說出單字。
 
*遊戲二:氣球不落地
 

 
適用對象:幼稚園~國小六年級。
 

 
教學內容:字母、數字、單字。(在此以練習數字1~50為例)。
 
教具準備:一個氣球。

遊戲規則及注意事項:
 
  1.
 
將桌椅移開,再把數張桌椅放在教室中間當作楚河漢界的區隔。
 
  2.
 
老師將全班分為兩組,由兩組代表猜拳,贏的同學先發球,當該同學把氣球拍出的同時必須喊出“One”,而對方必須馬上拍回並喊“Two”,雙方互相拍球直到唸至數字“Fifty”為止。
 
  3.
 
若氣球未過楚河漢界,仍在自己的領空上則重覆唸出原來的數字,直到氣球被拍到對方領空為止。
 
  4. 任何一組若是接球、只拍球未唸出數字或讓球落地皆須扣一分。

教學小叮嚀:
 
  1.
 
此遊戲不可接球,這樣比賽才會緊湊刺激。
 
  2.
 
老師必須事先言明不可故意將氣球往下拍。
 
  3. 若發現較害羞或個子小的同學搶不到拍球的機會,老師可安排分組比賽,每次兩組輪流派出二至三位同學拍球,數字只唸1~30即可,讓人人都有機會參與。
 
*遊戲三:不一樣的躲避球
 

 
適用對象:國小三年級~六年級。
 

 
教學內容:任何單字皆可。
 
教具準備:一個氣球。

遊戲規則及注意事項:
 
  1.
 
將桌椅移開,再把數張桌椅放在教室中間當作楚河漢界的區隔。
 
  2.
 
老師將全班分為A、B兩隊,由兩隊代表猜拳,贏的同學先發球。若A隊猜贏,該隊代表瞄準「目標」(B隊其中一人)後,將氣球用力拍向「目標」並說出一個單字。
 
  3.
 
「目標」若被氣球碰到即出局,而全體同學則要一起說出:“X X is out.”(XX為人名)。但「目標」若將氣球接住則不需出局,可將氣球向A隊反擊並說出一個單字,唯單字不可重覆。
 
  4.
 
此時,B隊任何人皆可接球,球落地不扣分。
 
  5. 為求公平,玩第二輪時要交換場地。

教學小叮嚀:
 
  1.
 
此遊戲可以讓那些在英文課中表現不是很好,但在運動方面表現較出色的同學們得以發揮所長,增加其對英文的興趣及信心。
 
  2.
 
遊戲進行中,老師可不時加入一些生活用語,例:“Watch out”、“Be careful!”、“Pick it up!”、“Hurry!”,讓學生無形中再次複習學過的單字及用法。
 
  3. 老師一起參與遊戲,讓同學們覺得此遊戲是很好玩的練習活動。
 
*遊戲四:小小鬥牛士
 

 
適用對象:國小一年級~六年級。
 

 
教學內容:任何新舊單字、字母或KK音標。
 

 
教具準備:閃示卡或自製字卡、響板、玩具喇叭或小木魚等能發出聲音的物品。
 
遊戲規則及注意事項:
 
  1.
 
將桌椅移開,老師將全班分為兩隊之後,兩隊分別面向教室兩側的牆壁站立,不可回頭。
 
  2.
 
老師發給每人一張閃示卡,並要同學們確定自己的卡片內容是什麼,然後要求他們將閃示卡放在背後。
 
  3.
 
同學們聽老師的口令:“Everyone, please close your eyes. Then turn around. And now open your eyes again.”,此時兩隊呈現面對面蓄勢待發的對立狀態。
 
  4.
 
老師響板一敲,喊“Go! ”兩隊互相進攻,同學們個個使出渾身解數,想盡辦法要看到對方的閃示卡,但又得保護自己的卡片不被看到。
 
  5.
 
一旦其中一隊的同學看到對方的閃示卡,即舉手說:“I saw it.”。此時,老師響板一敲,全體同學都必須閉眼睛並靜止不動。若舉手者能正確說出持卡同學的名字及閃示卡內容,則持卡的同學出局。
 
  6. 遊戲持續進行,直到其中一隊被淘汰為止。

教學小叮嚀:
 
  1.
 
老師須先說明將閃示卡的字或圖朝外。
 
  2.
 
當同學們蓄勢待發時,老師可帶領全班將腳摩擦地板模仿鬥牛的樣子,發出「ㄏㄨㄥ!ㄏㄨㄥ!ㄏㄨㄥ!」的聲音。
 
  3.
 
進攻前,有5秒鐘的時間讓兩隊記住對方的面孔,以避免發生抓錯人的烏龍事件。
 
  4.
 
當舉手的同學揭曉答案時,其他同學必須閉著眼睛,否則會有人趁機偷看,有失公平。
 
  5.
 
遊戲一開始,同學通常只顧看其他同學的閃示卡,卻沒注意到自己的閃示卡已被同學們看到了,此「螳螂捕蟬,黃雀在後」的情形很常見,但孩子會越玩越機靈,這是個可以訓練孩子反應能力、專注力及建立成就感的遊戲。
 
  6. 建議老師也可輪流加入其中一隊製造高潮,尤其當老師被淘汰時,孩子更是興奮。
 
結語

  為了避免孩子們學了新的忘了舊的,固定複習所學是非常必要的,建議老師可多利用上述的遊戲幫助孩子複習,並不時加入已學過的單字,以達寓教於樂的學習功效。

作者簡介

賴香君
  • 私立補習班兒童美語部主任
  • 兒童、成人美語ELT資深師訓講師
  • 九年一貫英語教材編輯顧問暨參與教師手冊編寫